El alumnado ha leído el artículo “Así crucé África para salvar mi vida” y seleccionó uno de los testimonios que en él se recogen. Posteriormente se procedió a la lectura de romances literarios pertenecientes al Romancero viejo (“Romance del Conde Niño”, “Romance del prisionero”, “Abenámar”, “Romance del Infante Arnaldo” y “Romance de la muerte del Cid”). A continuación, se determinó la relación existente entre el contenido del reportaje y de los diversos romances. Finalmente, el alumnado elaboró un romance fronterizo, que leyó en clase y editó para su exposición en el corcho de la biblioteca (junto a imágenes de la Reconquista española y al fragmento seleccionado de “El País”). 
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